Maestría en Psicoterapia Psicoanalítica con Niños, Púberes y Adolescentes

Detalle de la carrera

Estudiando la Maestría en Psicoterapia Psicoanalítica con Niños, Púberes y Adolescentes podrás conocer los planteamientos teóricos y técnicos específicos con Niños, Púberes y con Adolescentes, así como reflexionar sobre el lugar de los padres en la terapia de su hijo y planteamientos desde lo generacional.

Se estudia a Sigmund Freud, Jacques Lacan, Anna Freud, Erik.H. Erikson, Donald W. Winnicott, Françoise Dolto, Maud Mannoni, Arminda Aberastury, René Kaës, entre otros.

Objetivos

a) Serás capaz de una escucha del discurso de los padres, del púber, del adolescente y de observar el juego del niño, en el encuadre analítico.
b) Te posicionarás ante el dolor psíquico del niño, del púber, del adolescente, desde los indicadores del inconsciente.
c) Plantearás la cura desde la transferencia y la contratransferencia, con el niño, el púber, el adolescente y con los padres.
d) Vivirás la experiencia del proceso analítico.
e) Podrás transmitir didáctica y críticamente los conocimientos de la teoría psicoanalítica de las diferentes corrientes del pensamiento analítico.
f) Participarás activamente en los procesos institucionales de la salud mental incluyendo los aspectos sociales en instituciones públicas y privadas.
g) Aplicarás los conocimientos de la teoría psicoanalítica en el entendimiento de los fenómenos sociales, las artes y las ciencias.

Perfil del Egresado

Al egresar, el Maestro en Psicoterapia Psicoanalítica con Niños, Púberes y Adolescentes, tendrá bases sólidas:
a) En diagnósticos en niños, púberes y adolescentes.
b) En la génesis, desarrollo y síntomas de neurosis en niños, púberes y adolescentes.
c) En técnicas psicoanalíticas en psicoterapia en niños, púberes y adolescentes.
d) En transferencia en la psicoterapia con niños, púberes y adolescentes.
e) En los modelos teóricos sobre el juego en niños.
f) En trastornos de la infancia, niñez, pubertad y adolescencia.
g) En técnicas de investigación psicoanalítica en niños.
h) En las estructuras, los tópicos y dinámica del aparato psíquico, que coadyuven a explicar los sueños y las pulsiones en niños, púberes y adolescentes.
i) En protocolos de investigación que permitan exponer las ideas y los problemas de investigación para desarrollar piezas de conocimiento.
j) En los síntomas, actos fallidos y la interpretación de los sueños en niños, púberes y adolescentes.
k) En técnicas de investigación cualitativa, en análisis e interpretación de información y en la presentación de la misma en estudios de caso.
l) En la contratransferencia dentro de la investigación de casos clínicos.
m) En la transmisión de la vida psíquica entre generaciones.
n) En los propios mecanismos mentales del psicoterapeuta y en la enseñanza en la supervisión y sus modelos teóricos.
ñ) En teorías del desarrollo desde la procreación, primer año de vida, infancia, niñez, pubertad, adolescencia.
o) En los diferentes enfoques en la teoría psicoanalítica.
p) En los procesos y dinámica de los trastornos de la mente humana, en diferentes contextos clínicos.
q) En las teorías psicoanalíticas de la pubertad y la adolescencia.
r) En las bases filosóficas, lingüísticas y de semiótica para pensar la teoría y la técnica psicoanalítica.
s) En historia del pensamiento contemporáneo y el psicoanálisis.
t) De lingüística y semiótica para la comprensión de textos psicoanalíticos.

Campos de Trabajo

a) En el consultorio.
b) En la docencia.
c) En instituciones públicas y privadas de educación, la salud mental, en el tratamiento, la prevención, la investigación.
d) En grupos de reflexión sobre problemáticas de tipo social.