Universidad Digital del Estado de México

Gestión e Innovación Educativa

Descripción

Objetivo

El DGIE es un plan de estudios con orientación profesionalizante enfocado a desarrollar competencias especializadas en la detección, diseño, implementación y evaluación de estrategias innovadoras que favorezcan la calidad y mejora continua de los diversos sectores, ámbitos y áreas de la educación.


Perfil de Ingreso

Personas con estudios de Maestría concluidos, que comprueben al menos 2 años de experiencia laboral en áreas académica o administrativa dentro de una institución educativa. Deberán acreditar el dominio del idioma inglés tomando como criterio base el nivel B1 del Marco Común Europeo de Referencia.


Perfil de Egreso

Personas capaces de solucionar problemáticas educativas mediante la aplicación ética del conocimiento científico y tecnológico, con el fin de mejorar la capacidad para vincular, desarrollar e implementar proyectos institucionales de gestión e innovación en los diferentes ámbitos y sectores del quehacer educativo.


El egresado al concluir el plan de estudios será capaz de:


• Desarrollar proyectos educativos para la mejora continua institucional.


• Implementar herramientas tecnológicas a fin de optimizar procesos educativos.


• Aplicar estrategias y técnicas de gestión pedagógica y administrativa.


• Orientar la toma decisiones con base en el procesamiento y análisis de datos (ciencia de datos).


• Implementar ambientes virtuales y herramientas de Inteligencia Artificial para favorecer la innovación educativa.


Campo Laboral


1.- Gestión educativa: implementar proyectos y políticas educativas en diferentes instituciones perfilando acciones que se basen en la innovación.


2.- Docencia: implementar procesos novedosos de enseñanza-aprendizaje en los distintos niveles educativos.


3.-Investigación: realizar investigación educativa orientada hacia la gestión o la innovación. Proponer estrategias que atiendan áreas de oportunidad en el ámbito educativo y en la sociedad.



Plan de estudios



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